De Nationale Voorleesdagen zijn in Nederland al jarenlang een begrip. Voor 0 tot 6-jarigen is er Prentenboek van het Jaar en het nationale voorleesontbijt. Het wordt tijd dat ook het voorlezen in de bovenbouw meer aandacht krijgt. Gisteren kreeg ik de kans om daaraan een bijdrage te leveren. Naar aanleiding van mijn voorleesprojecten werd ik door de Bibliotheek Rijk en Venen gevraagd om een workshop te komen geven over voorlezen in de bovenbouw. Het was goed om te zien dat de leerkrachten na mijn workshop nieuwe kansen zagen om het voorlezen op te nemen in het onderwijsprogramma. Met een dagelijkse voorleesroutine kunnen alle kinderen ervaren hoe fijn het is om helemaal ondergedompeld te worden in een verhaal. Dat zorgt voor verbinding en een gemeenschappelijke leesbeleving als basis voor mooie gesprekken. Maar niet alleen dat. Ongemerkt vergroten de kinderen zo ook hun woordenschat, hun kennis over taal en tekstopbouw én hun kennis over de wereld. Zeker voor zwakke lezers is dit belangrijk, want zo krijgen ze toch genoeg rijke taal aangereikt en wordt de drempel verlaagd om zelf met begrip en plezier andere teksten te lezen. Ik help leerkrachten graag om het voorlezen in hun onderwijsprogramma te integreren. Met tips en workshops, maar ook met complete projecten waarin het voorleesboek het uitgangspunt is om zelf verder op ontdekkingstocht te gaan.
Bouwen met woorden en verhalen
In de Trouw van 23 november 2024 haalt Mirjam Bikkers een citaat aan van de Britse rabbijn Jonathan Sacks: ‘Een samenleving wordt gebouwd door de woorden die je spreekt, door de verhalen die je vertelt en door de waarden die je deelt.’ Heel terecht maakt Bikkers zich...
